幼兒園教學法大分析！蒙特梭利、華德福、瑞吉歐、單元、角落、主題、雙語(全美)教學法

與未來國小教育模式相似

採取傳統式教育的優點，通常都落在幼兒園那一方，因為集體式強迫教育，對於老師而言是最容易、最節省人事成本的教學方式，同時也能讓孩子提早學習服從，日後較容易適應上小學後的學習模式。

因此，若是有些家長認為「學習就是要坐在位置上，乖乖的聽從老師的教導」這種傳統學習法的話，那就非常適合這種教學體系了。

學習廣泛，生動有趣

單元教學的好處在於「學習的廣度及系統化」，也就是說以團體教學的型式，讓老師來掌握進展，輔助孩子以多元化學習方式來設計課程，讓小朋友在不同的領域學習，讓學習變得生動有趣。

這類教學型態的做法，相當強調孩子的「學習自主性」，讓孩子自行決定要走向什麼區塊，自行決定要與哪些孩子共同操作進行學習。在此同時，由於讓興趣相投的孩子彼此接觸，通常會讓孩子從排斥學習、害羞社交的人格特質中，慢慢轉變為喜歡上學。

易燃起孩子的求知欲

由於讓孩子也參與了學習議題的走向，因此，也能算是一種微客製化的學習教材，由小朋友透過老師的引導，來討論好奇的概念網為何，再由老師引導、收集資料著手教學計劃，如此一來，就可以讓課程的設計，更符合孩子的興趣，也更能讓孩子激起「主動學習」的求知欲望。

培養主動思考、積極學習的孩子

這種教學方式，沒有所謂的分科、分領域內容，所學到的內容都由老師輔助、幼兒主導並建構完成，在這種以孩子為本位的學習模式，會讓孩子培養出創意思考、問題解決甚至溝通表達等學習能力。

:強調探索，激發孩子創意

這種極為自由、主張自我探索的教學方式，特別適合有創造力、想像力豐富的孩子，強調藝術手做的課程，也會讓小朋友在啟發創意、實踐勞作上特別能夠引發學習興趣，同時也會讓孩子對於學習感到有趣、更能增強孩子的自信心。

適合內向孩子進行學習

由於蒙特梭利教學形態，著重於「教具」的操作中學習，因此，要是家裡的小寶貝是偏向內向、害羞的人格特質的話，那麼就非常適合這種教育模式。

再加上混齡教學的環境裡，形同真實真會的縮影，孩子可以透過不同年紀的團體活動，學會如何與其他年齡的孩子相處。

注重情感與心靈發展，孩子思維較快成熟

華德福教學法，極為重視孩子的個體性與自主性，強調培養孩子珍惜大自然的重要性，並在此同時，更可以刺激孩子的感官能力，讓小朋友的身體與心靈，在慢慢發展中學習，用循序漸進的方法去啟發孩子的興趣。

提前接觸美語環境

由於接觸美語的方式生動有趣，讓小朋友不容易對其他語言產覺排斥感。另外，若有外師主導課程教學的話，一來免去讓孩子對面外國人說美語的畏懼感，二來又能讓孩子學會漂亮的發音。

聽、說、讀、寫，技能併進

全美語教學的環境裡，可以讓孩子直覺得使用美語思考，而不是在認知上要先想到中文，再由中文去翻譯為美語。另外，由於整體環境都由全美語構成，所以在台灣孩子常接觸的「讀、寫」以外，更可以自然而然的強化「聽、說」的能力。