玩到最後一格，另一個人先到了終點。孩子一看自己沒贏，就哭著說「不算，再一次！」你想安慰，又擔心每次重來都是在讓他贏。這時可以先陪他停一下，等能說話了，再談下一局怎麼玩。
本文以約三至五歲、開始接觸簡單桌遊的孩子為主。對話與遊戲安排是編輯設計的家庭例子，不是實測，也不要求孩子玩幾次就能接受輸贏。先用家裡已有、適合年齡的遊戲，不必為了練習挫折另外買一套。
先看遊戲難不難，再看孩子輸了怎麼辦
Raising Children Network 的學齡前遊戲資料指出，簡單桌遊能提供輪流、跟隨規則與公平遊玩的機會，但輪流對幼兒仍可能有挑戰。
開始前，看看孩子能不能跟上這一局：輪到誰、一次做什麼、什麼時候結束。如果每一步都需要大人補講三四條規則，今天可以先換簡單一點的玩法。能跟著做一個動作，比坐著聽完整說明更容易開始。
例如家裡有走格子的遊戲，可以先示範一輪：「我走完，換你；你走完，換我。」不要同時加上記分、搶答與限時。若要用較簡單的家庭規則，先讓所有人知道，不在孩子快輸時才突然改。
哭的時候，先接住失望
Raising Children Network 的公平遊玩建議提到，孩子非常難過時先協助平靜，之後再談感受與做法；有強烈情緒可以理解，遊玩仍要尊重別人。
孩子哭著說「我就是要贏」，可以回：「你很想先到終點，這次沒有，所以很失望。」不急著接「輸有什麼好哭」。先把遊戲暫停，讓他知道你願意陪著；他想坐近一點，就留個位置。
- 只是哭或不想說話：先停下來陪他，不要求立刻握手或笑著說恭喜。
- 開始甩棋子：把棋子移到安全處，簡短說「可以難過，棋子不能丟人」。
- 他說不玩了：可以收好這一局，等下次願意再試，不必強迫完成一段道理。
暫停不等於把結果改成他贏。你可以說「這一局結束了，我們先休息」，把陪伴與遊戲結果分開處理。也不用在他最難過時追問「你到底懂不懂規則」，等能回應再談。
大人示範輸了以後，還能說什麼
美國幼兒教育協會 NAEYC 的家庭建議把桌遊列為練習輪流、合作與面對挫折的日常機會，並建議大人把處理問題的想法說出來，遊戲時把注意力放在一起玩的樂趣。
下次大人沒贏，可以示範一句：「我本來想贏，有點可惜。不過剛剛輪到你時，你走得很仔細。」不用裝成一點都不在意，也不用演很大的失落。孩子看見的是：失望之後，仍然能和對方說話。
孩子贏了，可以和他一起高興，接著說「謝謝你陪我玩」。若他開始笑別人輸了，就提醒：「你可以開心，我們不取笑別人。」這些話最好由家人一起使用，不只在孩子哭時才突然要求他守禮貌。
收棋子時，可以指出一件具體的事：「剛剛你等我走完才拿棋子。」不要只用「你好棒」或「今天終於不哭」作結。前者說不清楚看見了什麼，後者容易讓遊戲變成不能難過的考核。
下一局短一點，也可以一起完成
下一次開始前先問：「今天還想玩這個嗎？」願意再試，就選規則清楚、等待短的玩法。若上一局多半卡在算分，先拿掉算分；若人太多等得不耐煩，就先由一位大人陪玩。
也可以安排沒有個人名次的小遊戲，例如輪流從幾張大圖卡中找出相同圖案，一起把找到的放到中央。這是本文的家庭玩法示例：開始前說好「今天我們一起找，不比誰多」，不要玩到一半才替落後的人取消輸贏。
有人問要不要一直讓孩子贏，Raising Children Network 提醒，偶爾讓年幼孩子獲勝和每次都讓他贏並不相同。家長不必安排固定勝率，更不用刻意讓孩子連輸幾局來磨練。先選他能參與的遊戲，讓每個人依說好的規則玩。
今天願意坐下來玩一小段、輸了之後願意休息，或下次願意再拿出遊戲，都可以被看見。一次哭鬧不能用來判斷孩子的性格；也不要用「輸不起」替他定名。若衝突常伴隨傷人、影響家中或幼兒園日常，可以把具體情況記下，和老師或兒童發展專業人員討論。
封面為 AI 生成的親子桌遊情境示意，並非商品照片。資料查閱日期：2026 年 10 月 13 日。