你才唱到第二句，孩子已經拍完手、轉身去拿玩具。歌還沒唱完，要把他叫回來嗎？陪幼兒唱遊不需要像上台表演；只有一句、重複同一個動作，或今天只是看著你唱，也可以是一段兩人共享的時間。
先選一句熟悉的歌，不急著教完整動作
Raising Children Network建議跟著幼兒的興趣做音樂與動作活動，不必要求他唱準、跟上拍子或把動作做對。孩子可能先記住一個字，或只喜歡某一段動作；大人可以從那個小片段開始。Raising Children Network：幼兒創意活動
你不需要有好歌喉。先選自己會唱的一小段，聲音放輕，讓孩子看得到你的臉與動作。他想加入再加入，沒有跟唱也不用一次次催促。熟悉之後，孩子可能主動要你再唱一次，也可能只想你唱給他聽。
UNICEF談孩子與音樂的互動時，也把共同參與放在聽歌之外。日常的歌聲就能成為一種互動素材，不一定先買樂器、開影片或準備整套教材。UNICEF：孩子與日常音樂互動
一個動作就好，留給孩子下一回合
先用拍手、輕輕揮手或碰自己的膝蓋，選一個孩子坐著或站穩時能做的動作。成人示範一下，再留個停頓；孩子換成別的動作，也可以看看他想怎麼玩。
- 一句配一個動作：唱到熟悉的地方拍拍手，不必每個字都有動作。
- 留一個空位：你唱前半句，停一下；孩子接聲音、動作或笑容，你再回應。
- 換他帶一次：他開始揮手，就跟著揮，不用立刻拉回你原本排好的順序。
這些是編輯提供的玩法，不是練習進度表。孩子只看了幾秒，也不用為了達到某個時間而繼續。他想坐著唱，就不要求站起來；動作以當下能舒服完成為主。
日常小事也能唱，但不用把每件事變成任務
Raising Children Network提到，可以把生活裡的活動編進簡單的歌。你可以把「襪子放進籃子裡」唱成自己隨口的小旋律，孩子想學就學，不需要另找標準版本。Raising Children Network：幼兒創意活動
例如整理時，大人輕輕唱一句「放好了，放好了」，孩子把一件放進去，你就停下來看他。若他只想把事情快點做完，直接用話說也很好；歌是可用的互動方式，不必變成每次收拾都要出現的流程。
沒有樂器時，用歌聲和雙手就夠了。想用物品伴奏，先確認用品適合孩子年齡、完整且安全，不把裝小豆子、米粒的臨時容器交給幼兒當玩具。簡單安靜的唱遊，也不需要靠越敲越大聲來維持興趣。
孩子嫌吵或離開，就把音量和活動縮小
有些孩子喜歡熱鬧，有些容易被大聲音或太多刺激弄得不舒服。Raising Children Network提醒，活動要依孩子的需要調整。留意他是否遮耳、皺眉或轉身，不把不想聽解讀成不配合。Raising Children Network：幼兒創意活動
你可以先停止伴奏、把聲音放輕，或改成只做一個無聲的手勢。孩子仍不想參與，就先結束。下次在更安靜、沒有趕時間的時候再邀請，不用立刻換五首歌把他留住。
唱遊結束時，簡單說「今天唱到這裡」。不比較誰唱得好，也不把唱幾句當作語言或音樂能力的測驗。你願意聽他的聲音、跟著他的動作，這段時間就已經有兩人的樣子。
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資料來源
封面為原創情境示意插畫。