孩子把積木放在耳邊，認真說了幾聲「喂」，又遞給你。你看一眼旁邊的玩具電話，忍不住想糾正：「電話在這裡，那個是積木。」但在這個回合，積木可能正好就是他要的電話。你可以先接起來，看看他想和你玩什麼。

先加入他的故事，不急著換成真正的道具

ZERO TO THREE介紹二到三歲的遊戲時，提到孩子會把熟悉的生活步驟放進假裝遊戲，例如照顧玩偶；物品也能代表另一件東西。這不表示每個孩子都在同一天開始，或一定要演出完整情節。ZERO TO THREE：二十四到三十六個月的想像遊戲

假裝的電話只有一句「喂」，也可以是一個故事。你可以接著說「你好，我在這裡」，等他接下一句。若他改把積木放到車子旁邊，不必追問剛剛的電話怎麼了；故事的方向可以由他改變。

兩三件適齡物品，就能先試一小段

先用家裡已有、完整且適齡的玩具，不用一次買齊廚房、商店和醫生組。NHS提醒，遊戲不需要困難或昂貴；挑玩具時則要留意年齡警語、尖角與可能吞入的小零件。標示不適合三歲以下的玩具，不能因為成人在旁就當成適合幼兒。NHS：嬰幼兒遊戲與玩具安全

  • 大塊積木：今天能當電話，下一回合也能停成小車；不真的塞入口中或耳朵。
  • 完整的玩偶：可以請大人抱一下、讓它坐在旁邊，不需要配上會脫落的細小配件。
  • 適齡玩具杯：裡面沒有真水或熱飲，也能假裝請客；別把易碎杯子或清潔劑容器當道具。

以上是編輯設計的活動選項。讓道具簡單，是方便觀察孩子要怎麼玩，不是宣稱少買玩具就能提升智力。物品損壞、電池蓋鬆脫或用途不安全時，先收起來，再找替代品。

接一個回合，比連續出題更容易陪下去

NHS建議跟著幼兒的興趣，也舉出接受一杯假裝的茶、抱抱玩偶這些小邀請。照顧者可以描述正在發生的事，少一點指定孩子下一步一定要做什麼。NHS：幼兒遊戲與親子連結

例如孩子把空杯遞過來，你可以說「謝謝，你請我喝茶」，把杯子留在嘴邊附近假裝喝，別真的咬道具。孩子接著端走，就讓他端走；不必問茶有幾杯、什麼顏色，或要求他把所有角色重新介紹一次。

若他還不知道怎麼開始，可以由你示範一個很短的動作，再留給他選擇。例如把玩偶抱一下，說「小熊來坐坐」。他可能跟著做，也可能更想拿玩偶走一圈。大人不需要把示範變成必須照演的劇本。

不演完整故事，也不用把遊戲變成發展測驗

有些孩子先反覆做同一個動作，有些喜歡自己玩一會兒，再邀你加入。你可以陪在安全的位置，回應邀請，不必每段遊戲都延長或安排結局。需要收尾時，把玩偶安頓好、杯子放回盒子，就是可看見的一步。

CDC把用物品假裝成另一件東西列在三十個月的里程碑中，也強調清單不能代替正式發展篩檢。不用拿「今天有沒有把積木當電話」判定孩子的能力。如果能力退步，或語言、互動及遊戲表現讓你持續擔心，帶著平日的具體觀察詢問兒科醫師。CDC：三十個月的里程碑

延伸閱讀與資料來源

多人一起玩時，可以參考幼兒的分享與輪流安排；要結束遊戲出門時，可看看讓玩耍有一個收尾的做法。

封面為情境示意插畫。