「小熊在盒子旁邊。」孩子聽完，卻把盒子整個翻過來找？先不用連著問「旁邊是哪裡」。把小熊放回看得見的位置，指一指盒子，再一起看小熊與盒子的關係，這句話就有了可以對照的畫面。
這篇給想和學齡前孩子玩位置詞遊戲的家長。從「裡面、旁邊、下面」挑一個開始，不必一次教完左右前後。下文的小熊、紙盒與親子對話是編輯設計的家庭示例，不是語言或能力測驗，也沒有幾歲一定要答對的進度表。
把「那裡」說清楚，先找一個共同看的物件
NAEYC 的家庭空間思考指南建議，在找東西和日常擺放物件時使用位置詞。與其只說「放那裡」，可以指著盒子說「小熊放在盒子裡面」，讓孩子一邊看、一邊聽。
位置詞需要有參照物。「旁邊」是誰的旁邊？「下面」是哪個物件的下面？家裡同時有椅子、桌子和盒子時，先講出物件名稱，會比單說一個方向更清楚。今天就固定用同一個紙盒，等孩子玩熟，再換別的物件。
若孩子伸手指到了小熊，你可以接話：「你找到了，在盒子旁邊。」不用要求他完整重說一遍，才能把玩具拿走。先讓說話和眼前的動作接在一起，遊戲才能繼續。
一隻小熊、一個紙盒，就能玩一回合
準備孩子熟悉、沒有鬆脫零件的大玩偶，以及邊緣平整、沒有釘針的開口紙盒，放在空曠地面。大人全程一起玩，不把東西藏到高處、電器旁或需要搬重物的位置，也不讓孩子鑽進密閉容器。
- 先示範一次。讓孩子看著你把小熊放進盒子，說「小熊在盒子裡面」，接著請他找出來。
- 同一個位置再玩。可以換小熊的坐姿，但先保留「裡面」這個線索，不急著加長句子。
- 換孩子來放。你來找，說出自己看到的位置；孩子只想把小熊抱走，也可以就此收尾。
如果想試「下面」，可以把小熊一部分藏在一條輕薄小布巾下，讓耳朵露出來，說「小熊在布巾下面」。這是另一個回合，先收起紙盒，避免同時出現太多線索；布巾只蓋玩偶，不蓋孩子的頭臉。
找不到時，把線索變得看得見
孩子走向別處時，先看看自己的話是不是太多：「去椅子後面，把盒子旁邊那隻小熊拿來」同時包含好幾個物件與位置。可以走近紙盒，改成「看這個盒子，小熊在旁邊」，再用手指給他看。
也可以把小熊直接移到盒子旁，和孩子一起擺一次。這不是偷偷公布考題答案，而是在做示範。等孩子願意，再問「這回換你放嗎？」不必立刻收回玩具、重新測一次。
若孩子已經找得到，卻只說「這個」，大人可以把位置補進回應：「對，就是盒子旁邊這隻。」今天只玩一種位置也足夠；不必把左右、前後一起加入，更不用靠一次遊戲判斷整體發展。
想再玩時，才把一個線索變成小尋寶
Raising Children Network 的尋寶活動指南提出用簡單圖畫作線索，並依孩子需要調整難度。家中可以先做只有一個目的地的小版本：畫出紙盒，陪孩子走到盒子邊，再口頭說出小熊的位置。這是編輯依指南延伸的室內玩法，不需要複製戶外路線。
孩子若喜歡畫圖，可以讓他畫「小熊的家」，你照圖去找，再請他指給你看。圖畫不必像地圖，也不必要求比例正確；重點是兩個人能用畫面、手勢和話語一起找到同一個地方。
平常收玩具時也能自然說「車子在籃子裡面」「書放在盒子旁邊」，不用每句話都接一道問題。留意孩子在哪個示範後更容易參與，比記下答對幾個位置更能幫你安排下一回合。累了或不想玩，就先收起來，另一天再邀請。
封面為 AI 生成的親子位置詞遊戲情境示意。資料查閱日期：2026 年 10 月 19 日。